两面的孩子

2015-12-21 17:20:54 来源: 网易
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文/陈琴(小岗社工)

两面的孩子


秦旭一直是我的重点案例,第一次去他家家访就给我留下了深刻的印象。

秦旭是个捣蛋鬼,百闻不如一见。我和同事去的时候他正在和秦苗玩耍,问他们作业做好没有,“没有”。那去教你做,“不,我要去玩。”接着就往山上走。我们就跟着他们,翻山越岭。

翻过一座山后发现有一个湖,下面还有人在钓鱼。我们突然意识到安全问题,马上阻止他们下山。他们假装没有听见,继续往下跑。我们到达公路上到处找他们,最后在湖边看见他们正在抓鱼,并且他们不认为有危险,还说如果自己掉到水里面会有人救他们。

这是我第一次接触秦旭。后来慢慢吸取教训,发现对孩子要有威信,才能够镇压他们的“胡作非为”。

经过仔细观察,发现秦旭只有跟着秦苗和班上一些调皮的学生在一起时才会捣乱,我经常看见他一个人很规矩地坐在电视前安安静静看电视。在家里时也不怎么说话,跟奶奶的关系也还算和谐,只是偶尔他的奶奶要经常满村子找他吃饭。

秦旭和几个学生打牌,并且还赌博。被秦苗不小心说出来了,我们追问时他死不承认,还说没有他,全是秦苗他们。

父母回家前后,秦旭变化很大。之前我说什么,他虽然抵触,但还是会接受。但父母过年回来后他明显往坏的方向发展,比以前有过之而无不及,在外面玩耍时特别让人感到气愤。我也拜访过他爸爸,不怎么好接触,有种高高在上的感觉。秦旭在过年期间受到了来自外界的影响,跟着模仿,比如说打牌等。

年后,父母又出门了,秦旭的生活回到正轨,依旧呈现“两面”,一个人在家特别安静,一个人玩、看电视等;在学校是另外一个样子,上课调皮捣乱,成绩越发下降,特别是语文。

为了帮助他,我只能从学业陪读做起。记得有一次查看他的语文作业,一道阅读题,只要认真阅读短文,就能够做得出题。我拿给他,让他自己读短文,再做题。他接过书本,直接扫两眼就乱填。我大概说了三次让他认真看短文,不听,乱填后就扔给我说:“快点看,看完了我就可以去玩了。”我看了下,发现答案还是错的,让他重做,他就拿给秦苗,让秦苗给他说答案。

后面还有一次,我让他把语文书上的字词默写出来,他说“太多,不写”。我就让他先写第一章的,“太多,不写”。最后,哄、诱、逼都用上了,他还是没有反应,直到我走的时候,他还是没有写。

也许是我的方法不对,也有可能是我太心急。在这个过程中觉得自己有点失败,感觉秦旭没有多少变化。后来随着时间的流动,我发现了附近问题比秦旭更加严重的学生,再回头看秦旭可能只是处于调皮的年龄。

又一次给三年级上课,秦旭一看见是我给他们上课,就有点捣乱。后面和督导老师反复沟通孩子的情况后,听从她的建议,带着问题去找班主任。后面上课,秦旭能够坐在位置上认认真真地听讲了。

现在秦旭每次见到我都会主动打招呼,慢慢地学会了打乒乓球,甚至变得也越来越受老师和学生欢迎了。针对他的服务,还在继续,我相信只要耐心、细致,孩子终究是会变化的。

yanfeiran 本文来源:网易 责任编辑:闫斐然_123456ABC!
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