文/刘小强（后坝社工）
“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴地说了声，叔叔再见！”
“小朋友们，这首歌学会了吗？”“学会了！”“好，下课休息吧！”
一节课就这样结束了，怎知另一个人故事却因此开始萌芽。
故事的主人公是一个学前班的小女孩。那天早上，我在校园外散步，她拿着一块钱走过来对我说：“刘老师，给你一块钱。”我很纳闷，平白无故地她为什么要给我一块钱？
“这是我刚才在马路上捡到的一块钱，把它交给你。”
我正准备接过钱，另一位来上学的小朋友说：“捡到钱交给老师干吗？自己用了就是了，不过一块钱而已，反正也不知道是谁丢的。”
“不行，捡到东西要还给别人，不管是多少钱，不知道是谁丢的也要交给老师。”小女孩说。我很赞成小女孩的做法，表扬了她，并问道：“是谁教你这么做的？”
“我从《一分钱》里学的！”说着就跑进学校了。
我感到很意外，当初教这首歌的时候，只是觉得这首歌简单，适合学前班的小朋友唱，并没有想到会有学生会学歌曲里的那个小学生一样拾金不昧。但是这件事情让我更加明白，教育对于孩子成长的重要性。小孩子很难辨别是非，他们的观念多是从他人身上学来的。他们在接受教育的时候也只是听从老师、父母或者其他人，而不论是否正确。因此，如果是正面的教育，就能对孩子产生积极的影响，而如果是负面的教育就会对他们产生消极的影响。所以，我们在对孩子进行教育的时候一定要传播正确积极的，乐观的观念。
这件事还让我明白教育的方式多种多样，可以是直接的教育，也可以是间接的教育。就像是这一块钱的故事，教《一分钱》的时候并没有给小朋友们说捡到东西要还给别人或者交给老师。但这首歌确实是告诉我们要拾金不昧，小朋友通过学习这首歌，把歌曲里面的小朋友作为榜样，自然而然就学会了这样的行为，这种侧面教育的效果比直接教育的效果更好。我姑且把这叫寓教于歌曲吧，当然我们以后亦可以寓教于一切便于孩子接受的任何方式。
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