廖杞南：制约农村教育的不是硬件缺失？

廖杞南 教育公益组织双年会  1周前

“教育是阻断贫困代际传递的最有效，也是最核心的方法。我们的愿景是让所有中国孩子无论出身如何，都能获得同等的优质教育。”廖杞南表示。

城市和农村，在大学入学率的差距越来越明显，背后的原因在于城乡学生的基础教育差距越来越大，同时，近年来，很多学者发现农村家庭的背景分化也非常严重。

随着经济社会的发展，老百姓对于好的教育也有了新的要求，从量的需求到质的需求，从一般入学机会的均等，到教育结果机会的均等过去制约农村教育不再是硬件的缺失，而是师资力量的薄弱。

那么，如何打破这个现状，为农村教育、农村学生提供优质的教育？本文就北京立德未来助学公益基金会理事长、美丽中国支教项目首席执行官廖杞南先生的相关观点进行分享。

我来自广东，广东发展的40年，国家给了很好的政策，但是我认为广东真真正正这40年来，能走得比较早，走得比较前，是因为改革开放的好政策吸引了全国各地很多优秀的年轻人到广东。

恐怕未来一个更好的社会，更好的地球，如果在教育上没有持续、没有更加大量投入的话，也许我们未来在新一轮竞争里，会落后于别人。

现在我们面临的问题，上学已经没有太大的问题了，怎么能够让大家在学校里面学到所谓有用的东西，特别是在一些像我们所面临的中等收入的国家或者是一些发展中的国家，我们现在的年轻人，在学校接受的这种劳动，面向新型社会的劳动技能，其实是远远达不到一个国家目标的，这是世界银行之前做了一个非常好的《世界发展报告》，这一次的发展报告是从教育的角度切入的。

现在我们国家的现状是怎样的呢？

首先是城乡，特别是城市和农村，在大学入学率的差距越来越明显。我是2000年读的大学，我的母校中山大学，我入校的时候，大概班上有将近45%是来自乡镇以及乡镇以下户口的，到我在2011年离开中山大学的时候，这个比例已经降到了25%。十年时间，农村人进大学就更加困难。所以教育部在近几年出台了面向西部农村基层地区倾斜的大学录取政策，每一年拿出一些名额，给予一定的分数下调，录取这些农村的生源。

背后的原因有哪些？

首先其实是城乡学生的基础教育差距越来越大，这是其中的一个。近年来，也有很多的学者发现，农村家庭的背景分化也是很严重。我有很多亲戚在农村，他们把小孩子送到小学一年级，就觉得自己的任务完成了，我把我的小孩送到小学一年级，我的赛跑，我的小孩跟别人小孩的赛跑才刚刚开始，这是一个很大的差异。成因很复杂，问题也很多，美丽中国做的事情也相当的精准。

刚刚这里可以看到，像斯坦福大学的罗斯高教授，他过去35年都待在中国，他说有63%的小孩子没有办法进到高中去，去年南京大学余秀兰教授在2015年、2016年在江苏高校做的调查，江苏是我国城乡差异不是那么明显的地方，农村发展比较好，在985院校里面，只有30.61%是来自于乡镇以及乡镇以下户口的，在高职高专大概是43%，普通本科有40%，211是39%，越是优秀的大学，农村小朋友进去的机会就越来越渺茫。

这个是一个老生常谈的话题了，留守儿童数量为902万人，现在只要父母一方在村里面的，都不叫留守儿童了，如果按照以前的口径，父母一方离开家庭去外面打工的，这样的孩子在中国有6000万。

公益组织可以做哪些方向的努力

过去的这十年来，中国的公益界做了很大的努力，有人去解决这些图书馆的问题，有人去捐电脑，有人去建学校，还有一些做课程设计的，其实地方政府也很给力，我们去到的，特别是我们在云南将近130所美丽中国支教的学校里面，那些学校的建筑物、教学楼都是整个乡，整个村最漂亮的建筑物，最漂亮的教学楼，很多教育资源匮乏的地方，其实已经有了新的教学楼，也有了很完善的教学设施。

其实老百姓对于好的教育，也有了一些新的要求，从量的需求到质的需求，从一般入学机会的均等，到教育结果机会的均等。怎么能够让农村的孩子也可以接触到更多更好的老师，更多优质的资源，其实我们的判断，过去我们从零几年开始派支教老师，我们一直认为，过去制约了农村教育不再是硬件的缺失，而是师资力量的薄弱。一个痛点：乡村青年老师招不来，下不去，留不住，用不好。

让农村的年轻人流动起来

美丽中国想的是，能不能把农村的年轻人也流动起来，或者是，共享起来。他们未来的30年，可能都要服务于北上广深，大的企业里面。在他漫长的30年的职业生涯里面，能不能贡献出两年时间在农村，然后我们持续的在那所学校，不断用接力的方式，让年轻人持续去服务这所学校。可能短期来看，每一个人只是服务了两年，但是从一个长远20年来，我们派了19个老师，也许那个学校20年来，都会有年轻的力量。

现在其实我们的项目也相对来说比较简单，通过两年轮换的方式，在那些国家最优秀的大学，985、211，以及海外常青藤学校的毕业生，在大学毕业马上要踏入社会的时候，让他们来到中国西部的农村地区，为这些资源匮乏的地区，提供持续的稳定的师资力量，每个老师来支教两年，我们每年都派师弟师妹给他做接力。

美丽中国也是一所大学，两年支教的体验，我们用一些比较专业的培训，让老师们经历扎实的，所谓基层教学实践，提供优质教育的同时，这两年他们自己也得到很大的成长，也许有一天他们会到企业，也许有一天他们会到政府，也许有一天他们会到世界银行，但是只要他们在这里奋斗过两年，相信他们对中国的农村教育是了解的，对农村教育是有感情的，我们希望他成为另外一个毛大庆的时候，有能力反哺中国的农村。

其实，我们也是在落实总书记的指示，教育的扶贫，特别是教育是阻断贫困代际传递的最有效的方法，也是最核心的方法。努力的让每一个中国孩子，都能享有公平而有质量的教育。很感恩，我们在十年前，我们用这个作为我们的愿景，让所有中国孩子无论出身，都能获得同等的优质教育。

公益组织如何为农村提供好的教育？培养教育人才？美丽中国又是如何做的？这些您关心的问题都在11月21日-24日的中国教育公益组织双年会上给你答案！

我们邀请了廖杞南及多位多位重量级嘉宾将相聚网络就“教以面向未来，育以回归初心”这一主题，为大家共创一场思想和交流的盛宴。