为了帮助靓志课程授课教师和助力计划培育师更好地创造活跃、有效的课堂氛围，有效动员学生自主参与社团，以及提升教学质量，最终为靓志课程项目提供有效的管理支持，成美慈善基金会选派情暖少数民族女孩项目4名优秀老师参与7月31日-8月4日在上海举办的“2017年青年教师高效课堂培训”。
课上，老师们探寻“以学生为中心”的教育理念如何在实践中贯穿、如何用参与式的方法激发学生的参与，让学校的课堂可以成为知识、经验共创的场域，并在实践体验中一起研讨和攻破教学难题。
培训开始，培训讲师带领大家通过破冰游戏来消除距离感，接着分组进行了团队建设的游戏，增强了团队精神和合作意识。高效课堂培训并非以传统枯燥无味的培训方式来进行，培训讲师将“以学生为中心”、“参与式教学”、“小组干预”等教学理论融入到游戏当中，不仅能让大家体验游戏本身带来的乐趣，还能对理论知识和实际应用之间的关联有更深层次的理解和思考，从而在今后的教学中更有效地活用。
让大家感触最深的是“贴标签”游戏，在游戏中设计了“好学生”、“中等生”和“差生”，分别以小猫、小兔子和大老虎的贴纸来代替。老师统一让大家闭上眼睛，随机在每个人的额头贴上贴纸之后睁开眼睛，见到“小猫”可以热情握手、拥抱；见到“小兔”可以去打招呼，保持不冷不热的态度；见到“老虎”就不理睬，甚至可以躲着他。这让大家想到在教学中老师会有意或无意地给学生贴上“好学生”、“差学生”的标签，而这种标签是有暗示性和导向性的作用，对学生的自我定位有着强烈的影响。老师要善于发现学生身上的闪光点，不可轻易否定学生，要多给予学生表现的机会，否则会导致学生对自我的认知产生偏差，对学生的负面影响是不可估量的。
老师对学习欲望越发强烈，培训讲师对每个知识点的讲解、实操和点评，都会给我们带来新的思考和启示。相信在接下来的培训学习中，我们会接触更多有趣的环节，同时也将面对更大的挑战。这也使我们离高级培训师的目标更近一步，能更专业的为我们的孩子服务，大家一起加油！
本文来源：网易公益
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张婵_NY4220
